О школе

Цель образования - приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение её культурного достояния. Образованность личности - это показатель уровня усвоения индивидом знаний и опыта, а также возможность и способность использовать их в практической, научной, социальной, познавательной и профессиональной деятельности.

Задачи Образования (для индивидуума и государства): - раскрытие и Развитие творческих задатков и способностей человека; - получение профессиональных. ЗУНов, - создание мотивации для самосовершенствования человека. - создание новых трудовых кадров, - совершенствование нравственных, духовных, культурных ценностей человека и общества.

1). Дошкольное общее образование - нормативный срок освоения  пять лет, обучение осуществляется в режиме пятидневной недели. 

2). Начальное общее образование - нормативный срок освоения  четыре года, обучение осуществляется в режиме пятидневной недели в 1-4 классах. Содержание образования на ступени начального общего образования в 1-4-х классах реализуется средствами образовательной системы и  «Школа России»​
Начальное образование является базой для получения основного общего образования.
3). Основное общее образование - нормативный срок освоения 5 лет, осуществляется в режиме пятидневной недели. На ступени получения основного общего образования обучение обучающихся осуществляется по общеобразовательным программам, утвержденным МО РФ​.
Основное образование является базой для получения среднего (полного) общего образования: базового, профильного, углубленного уровней; начального профессионального  и среднего профессионального образования.​

Совершенствовать содержание образовательного процесса в школе в условиях реализации ФГОС, реализации региональных проектов на основе преемственности всех уровней образования.
 Повысить качество и доступность образовательного процесса посредством использования современных образовательных технологий, ИКТ, проектной и исследовательской деятельности.
 Оптимизировать систему повышения квалификации педагогических работников школы в соответствии  Профессиональными стандартами.
 Развивать личностные интеллектуальные и творческие способности обучающихся, выявлять и поддерживать одаренных детей в учебном процессе, внеурочной деятельности.
Создать условия для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере добровольчества (волонтёрства).

Программа развития ОО (образовательной организации) рассматривается как инструмент органа управления ОО, необходимый для привлечения ресурсов для решения задач, придать процессу изменений в деятельности ОО целенаправленный характер устойчивого развития.   Программа опирается на понятие «проблемы, управления и реализации». Прежде всего Программа развития ОО помогает заглянуть в будущее и спрогнозировать дальнейшее развитие ОО.

Программа развития ОО является управленческим документом, который предает процессу изменений в деятельности ОО целенаправленный характер устойчивого развития. При устойчивом развитии происходит совпадение векторов развития социального окружения и развития образовательной организации. 

Программа является основой принятия управленческих решений в деятельности образовательной организации. При разработке Программы принимаются стратегические управленческие решения.

Программа развития является по форме целевой программой, а по содержанию – эффективным планом развития образовательной организации, что позволяет образовательному учреждению рассматривать процесс своего развития как повышение эффективности деятельности образовательной организации.

Вопрос 2. С ответом, на какие вопросы связано планирование будущего образовательной организации?

Развитие системы общего образования предусматривает индивидуализацию, ориентацию на практические навыки и фундаментальные умения, расширение сферы дополнительного образования, а развитие системы профессионального образования - расширение участия работодателей на всех этапах образовательного процесса. В процессе планирования будущего образовательных организаций прежде всего мы ориентируемся на государственную политику РФ в вопросе образования (Закон об образовании РФ) и выработанной стратегии государственной политике, четко прописанной в документе (Стратегия развития 2020).

Стратегическая цель государственной политики, согласно выше указанным нормативно-правовым документам в области образования - повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.

Формирование и конкретизация целей развития образовательной организации и её структурных подразделений составляют сущность и одной из важных функций управления – функции планирования.

Планирование будущего образовательных организаций напрямую связано со стратегическим планом развития, как социальной и экономической политики государства, так и стратегией развития образования, не только до 2020 года, но возможность уже сейчас заглянуть в 2025 год (для конкретных образовательных организаций), а также составить план развития до 2030 года всей социальной, политической и экономической политики в РФ и в сфере образования, как наиболее чувствительной, но и наиболее консервативной для модернизаций, реформирования и инновационной деятельности.

При планировании будущего образовательной организации нужно определить средства для достижения запланированных целей, сроков и последовательности реализации, выявления и распределения ресурсов.

Реализация всех поставленных целей предполагает решение следующих приоритетных задач при планировании будущего образовательной организации (ОО).

1.     Обеспечение целенаправленного развития ОО в целом и всех его структурных подразделений.

2.     Перспективная ориентация и ранее распознавание проблем развития.

3.     Координация деятельности структурных подразделений и педагогического состава.

4.     Создание базы для объективного контроля. Наличие планов позволяет производить объективную оценку деятельности ОО путем сравнения фактических значений с запланированными.

5.     Мотивация трудовой активности педагогических работников.

6.     Информационное обеспечение педагогических работников ОО.

При планировании будущего развития образовательной организации необходимо учитывать следующие стадии планирования:

1.     Разработка общих целей, задач и предложений по развитию.

2.     Детализация и уточнение планов.

3.     Согласование и корректировка планов.

4.     Утверждение планов.

5.     Доведение планов до исполнителей (в части, касающейся их работы)

6.     Реализация планов и их корректировка в ходе выполнения работ (при необходимости).